Obliczenia zegarowe

Cel: Wykonuję obliczenia zegarowe na podstawie zadań z treścią. 

Nacobezu:
- Czytam zadanie ze zrozumieniem.
- Wiem ile dni ma tydzień.
- Obliczam czas - jak długo?

1. Ola każdego dnia po szkole spędza czas na placu zabaw od godziny 16.30 do 17.30.
Odrabia też codziennie lekcje od godziny 14.30 do 15.30.
Ile czasu Ola poświęca na zabawę na placu zabaw?
Ile czasu tygodniowo poświęca na lekcje?

2. Kasia jedzie do szkoły codziennie 15 minut autobusem. Tyle samo czasu zajmuje jej powrót do domu.
Ile czasu Kasia tygodniowo jedzie z domu  do szkoły?
Ile czasu tygodniowo jedzie ze szkoły do domu?
Ile czasu w ciągu tygodnia spędza w szkolnym autobusie?

3.
Tomek od środy do niedzieli w godzinach 15.00 – 19.00 gra w grę. Ile czasu tygodniowo Tomek spędza czas przed komputerem? Czy to dobrze, że Tomek spędza tyle czasu przed komputerem?

4.Mama Izy pracuje na zmiany.  W poniedziałki, środy i piątki pracuje po południu  po 8 godzin. We wtorki i czwartki pracuje rano po 6 godzin.
Ile godzin w tygodniu po południu mama spędza w pracy?
Ile godzin w tygodniu rano mama spędza w pracy?
Ile godzin w całym tygodniu mama spędza w pracy?

5.Mam Wojtka pracuje co drugi dzień po 8 godzin. Nie ma dni wolnych. W tym tygodniu zaczyna prace w poniedziałek. Ile godzin spędzi w pracy w tym tygodniu?.

6. Olek od poniedziałku do piątku uczęszcza na dodatkowe zajęcia sportowe w godzinach 17.30 – 19.30. W sobotę dodatkowo jedzie na basen gdzie spędza 2 godziny.
 Ile czasu tygodniowo Olek poświęca na sport?

7. Bartek ma zajęcia z judo w poniedziałki i środy od godziny 17.00 – 19.00. W tygodniu codziennie od 6.00- 7.00 biega. Codziennie wieczorem przed snem ćwiczy od 20-20.30.
Ile czasu Bartek poświęca na sport?

Piszemy listy

Cele w języku ucznia: Napiszesz list w imieniu Mikołaja.

Nacobezu:

1.      W liście zawierasz wszystkie elementy (miejscowość i data, nagłówek, treść i podpis).
2.      Układasz  6-8 zdań (treść),poprawnych pod względem językowym.
3.      Uwzględniasz w treści wstęp, rozwinięcie, zakończenie rozpoczynające się od akapitu.
4.           Piszesz poprawnie pod względem ortograficznym(dopuszczalne 2 błędy).
5.      Zapisujesz poprawnie zwroty grzecznościowe (wielka litera).
6.      Udekorujesz list Mikołaja.

Zadanie stworzono na podstawie pomysłu z bloga klasowypamietniczek.

Cel: Przypomnę i utrwalę wiadomości o pisowni spółgłosek miękkich. PAMIĘTAJ: Spółgłoski miękkie: ś, ć, ń, dź, ź piszemy na końcu wyrazów: ś - proś, noś, ktoś ... ć - nić, pleć, leć ... ń - koń, woń, broń ... ź - woź, weź, gałąź ... dź - idź, jedź, miedź ... Tak samo piszemy spółgłoski miękkie występujące przed spółgłoskami: ś - śnieg, ścisnąć, śpi ... ć - ćma, ćwierć, ćwikła ... ń - hańba, gońcie, nie tońcie ... dź - dźwięk, jedźcie, źdźbło ... ź - źle, źrenica, źródło ... Przed samogłoskami : a, ą, e, ę, o, u, ó piszemy si, ci, ni, zi, dzi, np.: siano, ciągnąć, niebo, dzięcioł, dziura. Przed samogłoską i piszemy s, c, n, z, dz np.: siła, cicho, niski, zima, dziwny. Zadanie 1. Do podanych przykładów dopisz odpowiednią formę wyrazu w liczbie mnogiej według wzoru: gałąź- gałęzie. koń, dłoń, ryś, struś, liść, kiść, paproć, łódź, śledź, łabędź, niedźwiedź, gwóźdź. Zadanie 2. Przekształć podane wyrazy, dopisując do każdego z nich literę „i” w taki sposób, aby powstał nowy wyraz, np. ceń- cień. wór, mecz, dane, pasek, sad, opera, sennik, upór, zęby, marka, słone, zwać, pęknie, lina, zapał, posada, koparka. Zadanie 3. Ułóż i zapisz trzy zdania, w których co najmniej dwa wyrazy będą zawierały spółgłoski miękkie.

Cel: Znam zasadę kolejności wykonywania działań arytmetycznych. Jak wiesz, w jednym obliczeniu (nazywanym wyrażeniem) mogą występować różne działania i nawiasy. Aby otrzymać poprawny wynik, musisz przestrzegać kolejności wykonywania działań: W działaniu bez nawiasów najpierw wykonujesz: Mnożenie lub dzielenie w kolejności od lewej do prawej strony \/ Dodawanie lub odejmowanie w kolejności od lewej do prawej strony W działaniu z nawiasami najpierw wykonujesz: W nawiasach \/ Mnożenie lub dzielenie w kolejności od lewej do prawej strony \/ Dodawanie lub odejmowanie w kolejności od lewej do prawej strony

Cel: Odmienię czasownik czytać, kupować  przez osoby, liczby, czasy.

                 

NACOBEZU:

·         Uzupełnisz tabelki wpisując odpowiednią formę czasowników;

·         W razie wątpliwości zapytasz nauczyciela;

·         Zadbasz o poprawność ortograficzną wpisywanych wyrazów.

Czas teraźniejszy

Liczba pojedyńcza	Liczba mnoga
ja	my
ty	wy
on	oni
ona	one
ono

Czas przyszły

Liczba pojedyńcza	Liczba mnoga
ja	my
ty	wy
on	oni
ona	one kupią,
ono

Czas przeszły

Liczba pojedyńcza	Liczba mnoga
ja	my
ty kupiłeś,	wy
on	oni
ona	one
ono

Czas przyszły złożony

Liczba pojedyńcza	Liczba mnoga
ja będę	my będziemy
ty będziesz	wy będziecie
on będzie czytał,	oni będą
ona będzie	one będą
ono będzie

Cel: Powtórzę i uporządkuję wiadomości o rzeczowniku.

NACOBEZU:

·         Wpiszesz po 3 rzeczowniki do każdej ramki;

·         Zwrócisz uwagę na poprawność ortograficzną wpisywanych wyrazów;

·         Skorzystasz ze słownika ortograficznego;

·         Zadbasz o estetykę pracy.

Cel: Poznam pojęcia: liczba parzysta i liczba nieparzysta. PAMIĘTAJ! Liczby parzyste : - podzielne przez 2 - tworzą pary - można je rozdzielić na połowę - kończą się cyfrą: 0,2,4,6,8           Liczby nieparzyste : - nie są podzielne przez 2 - nie tworzą pary - nie można je rozdzielić na połowę - kończą się cyfrą: 1,3,5,7,9

Nacobezu; -  Znasz i wskazujesz  liczby parzyste i nieparzyste. - Wiesz co to jest suma. - Wiesz co to jest różnica. - Potrafisz wskazać rzędy jedności i dziesiątek. Jaka to liczba?: Ø  Jestem liczbą parzystą. Mam dwie pary. Jestem……………. Ø  Nie jestem liczbą parzystą. Mam 3 pary, moją sąsiadką jest 8. Jestem…. Ø  Jestem najmniejszą liczbą parzystą. Jestem………. Ø  Jestem liczbą nieparzystą. Mam 2 dziesiątki a liczba jedności jest większa od 4 a mniejsza od 6. Jestem…………….. Ø  Jestem sumą dwóch liczb parzystych. Jestem większa od 7 a mniejsza od 9. Jestem…………. Ø  Nie jestem liczbą nieparzystą.  Moja liczba jedności i dziesiątek wynosi 4. Jestem…….. Ø  Jestem największą liczbą nieparzystą dwucyfrową. Jestem………… Dopisz po dwa przykłady do podanych reguł: Suma dwóch liczb parzystych jest parzysta np. 2+4=6 (liczba parzysta) …………………………………………………………. ……………………………………………………….. Suma dwóch liczb nieparzystych jest parzysta np. 1+3= 4 (liczba parzysta) ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. Suma liczby parzystej i nieparzystej jest nieparzysta np. 6+ 3= 9 (liczba nieparzysta) ……………………………………………………….. ………………………………………………………. Różnica liczby nieparzystej i parzystej jest nieparzysta np. 11- 2= 9 (liczba nieparzysta) ………………………………………………………. ………………………………………………………. Różnica liczby nieparzystej i nieparzystej jest parzysta np. 13- 13= 0 ( liczba parzysta) ………………………………………………………. ……………………………………………………… Różnica liczby parzystej i parzystej jest parzysta np. 8- 6= 2 (liczba parzysta) ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. Różnica liczby parzystej i nieparzystej jest nieparzysta np. 14- 9= 5 (liczba nieparzysta) ………………………………………………………… …………………………………………………………

Pokoloruj okienko z właściwą odpowiedzią.

Liczba 41 jest liczbą dwucyfrową.	TAK	NIE
Liczba 78 jest liczbą parzystą.	TAK	NIE
Liczba 72 jest większa niż liczba 69.	TAK	NIE
Liczba 63 ma 3 dziesiątki.	TAK	NIE
Liczba 96 ma 6 jedności.	TAK	NIE
Liczba 90 jest największą liczbą dwucyfrową.	TAK	NIE
Wynik dodawania to suma.	TAK	NIE
Liczba 80 ma 8 dziesiątek.	TAK	NIE
Suma cyfr liczby 25 wynosi 7.	TAK	NIE
Liczby w dodawaniu to składniki.	TAK	NIE
Odejmowanie jest odwrotne do dodawania.	TAK	NIE
Zero jest liczbą parzystą.	TAK	NIE
„Sąsiadkami” liczby 99 są liczby 98, 100	TAK	NIE
Jest 10 cyfr.	TAK	NIE
9 jest najmniejszą liczbą jednocyfrową.	TAK	NIE
Wynik odejmowania to różnica.	TAK	NIE
Suma składników 12 i 7 to 20.	TAK	NIE
Liczba 69 ma 9 jedności.	TAK	NIE
Liczba 100 jest liczbą parzystą.	TAK	NIE
Różnica liczb 20 i 8 to 10.	TAK	NIE

Zadanie domowe: Wyobraź sobie, że jesteś pisarzem, który spędza Święta Bożego Narodzenia i ferie świąteczne w Twojej rodzinie. Na koniec każdego dnia zapisuje jedno zdanie, które podsumowuje miniony dzień. Na koniec pobytu pisarz wykonuje ilustrację i pisze zdanie typu: „Ten pobyt był….. lub „Długo będę …..

NACOBEZU:

·         Budujesz wypowiedź na temat dnia codziennego,

·         Piszesz poprawnie pod względem ortograficznym (dopuszczalne 2 błędy ortograficzne).

·         Będziesz unikał powtórzeń wyrazów w zdaniach.

·         Wykażesz się pomysłowością.

·         Zadbasz o estetykę pracy.

23.12.15 r.	24.12.15 r.
25.12.15 r.	26.12.15 r.
27.12.15 r.	28.12.15 r.
29.12.15 r.	30.12.15 r.
31.12.15 r.	01.01.16 r.
02.01.16 r.	03.01.16 r.